La evaluación es la última fase en la elaboración de un proyecto. La finalidad de la evaluación no debe centrarse sólo en conocer destrezas y conocimientos adquiridos por los alumnos/as, también debemos valorar los demás agentes educativos tales como las familias, los docentes y la comunidad educativa. Por todo ello en mi rúbrica de evaluación aparecen todos los agentes que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tras la elaboración de mi rúbrica, he podido comprobar que los resultados obtenidos tras la elaboración de mi proyecto sobre la Alhambra de Granada han sido excelentes. Los alumnos/as se han implicado totalmente en la elaboración del proyecto, además de haber interiorizado la información. Al trabajar con adultos, no es necesario que establezca en mi rúbrica la implicación de las familias, pero he prefirido hacerlo para saber usar este tipo de evaluación en proyectos futuros, ya que considero que las familias son un importante agente educativo con el que debemos contar e implicar.
Los resultados obtenidos a nivel de enseñanza de contenidos ha sido impecable, pero lo mejor de todo ha sido conseguir que los alumnos/as trabajen con cierta autonomía, algo muy díficil de conseguir con personas tan mayores.
Por eso considero que los resultados obtenidos tras la elaboración del proyecto no han podido ser mejores. He conseguido que los alumnos/as se impliquen, que sean capaces de razones y no tengan esa "prisa por escribir lo que sea, mientras se escriba algo" filosofía muy común entre personas tan mayores.
También he de decir que he enseñado mi proyecto a los demás compañeros del centro y lo van a poner en práctica con sus alumnos/as en el siguiente trimestre, con lo cuál considero que la elaboración de este proyecto ha servido para unificar criterios y estrategias de aprendizaje.
Sin más, adjunto mis rúbricas de evaluación:
